为提升师范生课堂教学设计、课堂观察与教学评价能力，深化联合培养育人实效，6月4日，河南省生物科学专业师范生联合培养与实践工作坊师生前往浉河中学，观摩中学优质课并开展评课教研交流活动。师范生第四工作坊的坊主彭波、庞瑞华以及浉河中学七年级生物教研组的全体教师参与教研活动。
课堂是教育教学的主阵地，也是师范生成长的核心课堂。活动前期，师范生工作坊提前统筹安排，明确观摩重点、听课任务与研讨方向，引导工作坊的同学们带着问题学、结合专业思、立足课堂悟。活动过程中，浉河中学优秀骨干教师葛思晴老师立足初中生物学课标要求，结合中学生认知规律与课堂特点，呈现了高质量的示范课《输送血液的泵——心脏》。葛老师教学设计精巧、教学逻辑清晰，课堂环节层层递进，巧妙运用情境导入、小组探究、互动问答等多元化教学模式，将抽象的生物知识具象化、生活化，充分调动学生课堂积极性，高效突破教学重难点。同时，葛老师精准把控课堂节奏、灵活讲解课堂内容、注重学生思维能力与科学素养培养，扎实生动的课堂效果，为在场师生提供了一场精彩的示范课。
课堂观摩结束后，工作坊的师生与浉河中学七年级生物教研组的老师开展了集中评课研讨交流活动。研讨氛围浓厚热烈，葛老师围绕本节课的教学设计思路、课标要求、教学重难点突破方法、学情分析及教学反思等教学环节进行了详细分享，并结合中学一线教学经验，针对初中生物学课堂教学技巧、课堂管理策略、学情应对方法、师范生备课误区等核心问题进行细致阐述。各位老师和师范生结合听课所见、所思、所悟踊跃发言，围绕课堂创新设计、师生互动技巧、知识生活化教学、课堂时间分配等问题积极发言交流，同时结合自身教学经历分享学习感悟与收获。
学然后知不足，观然后知精进。本次赴浉河中学开展教研活动，为我院师范生成长搭建了优质的实践学习与交流提升平台，让师范生走出课本、走进真实课堂，直观感受优质课堂的魅力，精准掌握课堂教学与教学评价的核心方法，有效弥补了师范生课堂实践经验的不足，有效提升了师范生的教学素养与教育教学能力。
河南省生物科学专业师范生联合培养与实践工作坊将持续常态化联合开展教研交流活动，深耕师范生教育教学能力培养，以课堂观摩、教学研讨、实战练兵等多种形式，助力师范生锤炼教学本领、涵养教育情怀，培育更多高素质、专业化的优秀师范人才。
康飞/供稿 彭波/审稿 饶本强/审核
