为减少疫情对学生学业的影响，引导学生进行自主学习，确保教学工作正常有序开展。我院以”停课不停学”的理念为基础，积极组织师生开展线上教学活动。刑峰是2018级生物技术班《微生物遗传育种》的任课教师，为了让同学们可以提高学习效率，实现更好的学习效果，可以将刑峰老师的教学总结为四个方面：亦“教”亦“学”；与学生交流、交心；学以致用、尽职尽责；爱国教育；
一、亦“教”亦“学”
作为一位新任教师，为更好的发现自己的不足，邢锋老师在教学过程中不断的与学生沟通，鼓励他们给自己提意见，他在教学工作中不断的学习与总结，努力做的更好。
此外，邢锋老师利用钉钉直播平台开展网络直播教学，每次上课结束后，邢老师利用直播平台可回放的功能，回看自己的课程，找出自己的缺点与不足，借此改善自己的教学技能，提高教学水平。
二、与学生交流、交心
邢老师认为学生是渴望被认可与被赞扬的，他在课间休息时与学生时常说说题外话，拉近与学生之间的距离。还会多加鼓励学生大胆与自己进行交流，学生已经开始喜欢上了这个小哥哥老师，有的同学在网上已经主动向老师敞开心扉问问题。此外，老师积极与学委了解没有及时完成签到和上课时间较短的学生情况，主动关心学生的学习状态。
三、学以致用、尽职尽责
邢锋老师把培训中学习到的知识拿到实际教学中来。认真制作PPT，并在其中体现相关的最新进展与科学事件，仔细关注学习通的签到系统与作业系统，以了解学生状况；另外为了使学习资料更好的上传，常避开网络使用频繁的时段；在钉钉中会发起一些投票，一方面是观察学生们是否在听课，另一方面是考察对基本知识的掌握；而对于聊天工具和学习通中学生的留言给予及时回复，解决学习中的疑惑。尽职尽责的做到自己的最好。
四、爱国教育
邢锋老师在教学过程中不忘穿插爱国教育，以提升学生的积极性，激发他们的爱国热情。邢锋老师认为教师的工作不仅仅是传授知识，也是传承精神，在教学实践过程中他会有意的讲一些中国生物信息学与国际生物信息学的对比以及差异，从而激发学生的爱国热情。
"师者，所以传道授业解惑也 ”。在线授课之余，学生们还通过各种社交软件远程联系老师提出自己的疑问，而老师们也都注意耐心解答，真正实现了开展网课的初衷--停课不停学。
（生命科学学院 陈娇 王朔/供稿）
